Контрольна робота №4 Барви світової поезії. Замислюємося над майбутнім

 

Контрольна робота №4 Барви світової поезії. Мацуо Басьо. Хайку. Роберт Бернс «Моє серце в верховині…»  Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату» («Люлька Згоди»). Замислюємося над майбутнім. Рей Бредбері «Усмішка». Роберт Шеклі «Запах думок»    Варіант 1

1.(1б.)Майстер хайку - … А) Генрі Лонгфелло; Б) Роберт Бернс; В) Мацуо Басьо.

2. (1б.) Якій темі присвячено вірш Роберта Бернса «Моє серце в верховині»? А) красі рідного краю і любові ліричного героя до батьківщини - скелястих гір; Б) пристрасне кохання до дівчини; В) мир у всьому світі, антивоєнна тематика.

3. (1б.) До чого закликає Гітчі-Маніто усі народи? А) бути готовими до оборони; Б) обрати єдиного на всі племена вождя; В) запалити Люльки Миру.

4. (1б.) Фінал твору Р. Бредбері «Усмішка» ...   А) втілює надію на відродження суспільства; Б) не містить надії на відродження суспільства; В) символізує погіршення становища людей і суспільства.

5.(1б.) Яким способом істоти, що мешкали на планеті З-М-22, знаходили свою жертву (за оповіданням Р.Шеклі «Запах думок»)?   А) за допомогою телепатії; Б) за допомогою слуху; В) за допомогою нюху.

6. (1б.) Визначте послідовність подій у творі Рея Бредбері «Усмішка».

Послідовність подій у творі	Цитата з твору
1	А	«– Агов, хлопче, а чого це ти тут так рано? – промовив чоловік за його спиною.»
2	Б	«…він дивився на неї, і його серце калатало, відлунюючи музикою у вухах.»
3	В	«…натовп, волаючи, штовхаючись, борсаючись, поніс його до картини.»
4	Г	«Стільки часу – жахливий розбрат. А все, що в нас залишилося, – одні шматки й уламки…»
5	Д	«Він заплющив очі, але Усмішка знову була там, у темряві.»
6	Е	«Дорогою, по двоє та по троє, люди прямували до міста…»
7	Є	«Том, Ґріґсбі й інші, збираючи в роті слину, рухалися вперед…»

7. (1б.) Установіть відповідність.

Термін		Приклади
1	Хайку	А	«моя мрія в гори лине навздогін вітрам»
2	Епітети	Б	«сакура», «соловей», «жабка»
3	Метафори	В	«Натовп валував, руки людей шматували портрет, неначе голодні птахи.»
4	Художня деталь	Г	І зимування – свято, //якщо у твоєму серці//квітуча слива!
5	Сезонні слова	Д	«пущі дикі», «бистрі ручаї»

8. (1б.) Установіть відповідність між ідеєю, проблематикою та назвою твору.

Твір		Ідея, проблематика
1	«Моє серце в верховині…»	А	Тривога за майбутнє людства через зникнення духовних цінностей
2	«Люлька Згоди»	Б	Віра в перемогу людського розуму
3	«Усмішка»	В	Душевний стан ліричного героя
4	«Запах думок»	Г	Ідеї миру, національного єднання, відданого служіння народові
5	«На голій гілці самотній ворон тихо старіє…»	Д	Ідея любові до батьківщини, природи рідного краю

9. (1б.) Схарактеризуйте образ Ліроя Кліві з оповідання Р. Шеклі «Запах думок»: зовнішність, вчинки, інтелектуальні та моральні якості героя (4-5 речень).

10. (3б.) Чого ти навчився /навчилася від героїв, з якими познайомився /познайомилась, вивчаючи теми «Барви світової поезії» та «Замислюємося над майбутнім» (8-10 речень).

Контрольна робота №4 Барви світової поезії. Мацуо Басьо. Хайку. Роберт Бернс «Моє серце в верховині…» Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату» («Люлька Згоди»). Замислюємося над майбутнім. Рей Бредбері «Усмішка». Роберт Шеклі «Запах думок»    Варіант 2

1.      (1б.) Псевдонім «Басьо» означає …   А) бананова пальма чи бананове дерево; Б) вітерець мандрів; В) пелюстки сакури.

2.      (1б.) У вірші «Моє серце в верховині…» Роберт Бернс створив образ … А) Сполучених Штатів Америки, де бував неодноразово; Б) Шотландії, батьківщини поета; В) Англії, у якій побував на запрошення друга.

3.      (1б.) З якою метою Гітчі-Маніто піднявся на вершину Гір скелястих? А) подивитися, чи не наступають вороги; Б) подякувати силам природи; В) скликати племена на раду.

4.      (1б.) Люди (за оповіданням Р. Бредбері «Усмішка») зібралися вранці на майдані для того, щоб….А) помилуватися картиною; Б) жбурляти в картину каміння; В) плювати в картину.

5.      (1б.) Що здивувало рятувальників (за оповіданням Р. Шеклі «Запах думок»), які визволили Кліві?  А Відсутність поранень на його тілі; Б його вміння телепатії; В відсутність опіків на його тілі; Г його вміння телепортації.

6.      (1б.) Визначте послідовність подій у творі Р.Шеклі «Запах думок».

Послідовність подій у творі	Подія
1	А	Барс розпочав полювання на Кліві
2	Б	Несподіваний дощ
3	В	Віч-на-віч із чотирма сліпими вовками
4	Г	Страшна пожежа
5	Д	Маленька тваринка без вух та очей
6	Е	Пташка повірила у нове перетворення Кліві
7	Є	Кліві уявив себе змією

7.      (1б.) Установіть відповідність.

Термін		Приклади
1	Епітет	А	«хризантема», «кленове листя», «крук», «місяць»
2	Метафори	Б	«Натовп валував, руки людей шматували портрет, неначе голодні птахи.»
3	Хайку	В	Чом так постарів //я цієї осені. //Птиці, хмари.
4	Порівняння	Г	«моє серце в верховині і душа моя…»
5	Сезонні слова	Д	«сині гори», «пущі дикі», «буйні ріки»

8.      (1б.) Установіть відповідність між ідеєю, проблематикою та назвою твору.

Твір		Ідея, проблематика
1	«Моє серце в верховині…»	А	Тривога за майбутнє людства через зникнення духовних цінностей
2	«Люлька Згоди»	Б	Віра в перемогу людського розуму
3	«Усмішка»	В	Душевний стан ліричного героя
4	«Запах думок»	Г	Ідеї миру, національного єднання, відданого служіння народові.
5	«На голій гілці самотній ворон тихо старіє…»	Д	Ідея любові до батьківщини, природи рідного краю

9. (1б.) Схарактеризуйте образ Тома з оповідання Р. Бредбері «Усмішка»: зовнішність, вчинки, моральні якості героя (4-5 речень).

10. (3б.) Чого ти навчився /навчилася від героїв, з якими познайомився /познайомилась, вивчаючи теми «Барви світової поезії» та «Замислюємося над майбутнім» (8-10 речень).

Контрольна робота №3. Пригоди і фантастика (2 частина). Не здаватися в життєвих випробуваннях

 

Пригоди і фантастика. Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Не здаватися в життєвих випробуваннях. Джек Лондон «Жага до життя». Анна Ґавальда «35 кіло надії». Міхаель Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» 

Варіант 1

1.(1б.) «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»  це…
А) назва пісні, яку насвистує Нільс; Б) назва книжки, яку читає дідусь; В) пароль у дитячій грі.
2. (1б.) Кульмінацією сюжету в оповіданні Джека Лондона «Жага до життя» є:
А) втеча Білла; Б) спроба піймати пічкурів; В) боротьба із вовком.
3. (1б.) Що вплинуло на те, що Грегуар навчився читати (за твором Анни Ґавальди «35 кіло надії»)?
А) бажання прочитати книжку від першої вчительки; Б) суворі погрози батьків; В) обіцянка дідусеві гарно вчитися.
4. (1б.) Чому у Джима з'явилося прізвисько Ґудзик (за твором Міхаеля Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»)?
А) він зібрав колекцію ґудзиків; Б) через те, що він постійно губив ґудзики; В) через дірку на штанцях, яку закрили латкою з ґудзиком.
5. (1б.) Розташуйте події, зображені в повісті Ульфа Старка «Чи вмієш ти свистати, Юганно?», у хронологічній послідовності.

Послідовність подій у творі	Подія
1	А	Нільс із хлопцями майструють повітряного змія
2	Б	Берра знайомиться з дідусем Нільсом
3	В	Пригода в Ґуставсоновому саду
4	Г	Берра наполегливо тренується і вчиться свистати
5	Д	Прощання з Нільсом
6	Е	Розмова хлопчиків про дідуся
7	Є	Підготовка до святкування дня народження Нільса

6. (1б.) Установіть відповідність між персонажем повісті Анни Ґавальди «35 кіло надії» та його характеристикою.

Персонаж		Характеристика
1	Марі	А	Викладала фізкультуру, залишала кожного разу в щоденнику зауваження
2	Леон	Б	Будував мости, транспортні розв'язки, тунелі, греблі
3	Г регуар	В	«Голова як решето, золоті руки і величезне серце»
4	Мадам Берлюрон	Г	Займалася рукоділлям та майструвала всяку всячину
5	Мадам Доре	Д	Мала неприємний голос, кривлялась, виділяла серед дітей улюбленців

7. (1б.) Установіть відповідність між цитатою та твором.

Твір		Цитата
1	Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»	А	«Це було в один із тих вечорів, коли круг острова лагідно плескалося море. Призахідне сонце дивилося на себе в неозоре океанське люстро й мостило золотим промінням осяйну дорогу від обрію до ніг…»
2	Джек Лондон «Жага до життя»	Б	«Малий тупцював на місці, дмухав на свої червоні, у саднах, руки, поглядаючи то на брудний, з грубої мішковини, одяг сусідів, то на чималу шеренгу чоловіків і жінок попереду».
3	Анна Ґавальда «35 кіло надії»	В	«Я ненавиджу школу. Ненавиджу її понад усе на світі».
4	Міхаель Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»	Г	«Я злізаю з гойдалки, а Берра сповзає на самий її край і забиває об дошку підборіддя».
		Д	«Вони ступали, кульгаючи, до річки; сходячи вкритим каменюками берегом, передній заточився і мало не впав».

8. (1б.) Що втратив і чого набув головний герой оповідання Джека Лондона «Жага до життя»? (3-4 речення).

9. (1б.) Чому метод пані Кутняк — насильство — неприпустимий в освіті (за твором Міхаеля Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» )? (3-4 речення).

10. (3б.) Чого ти навчився /навчилася з прочитаних творів? Поясни, використовуючи приклади з вивчених творів  (7-8 речень).               

Пригоди і фантастика. Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?». Не здаватися в життєвих випробуваннях. Джек Лондон «Жага до життя». Анна Ґавальда «35 кіло надії». Міхаель Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»   

Варіант 2

1.(1б.) Який сюрприз приготували хлопці дідусеві на день народження (за твором Ульфа Старка «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»)?  А) крадіжку вишень; Б) відвідини кафе; В) знайомство з батьками.
2. (1б.) Що сталося із золотом головного героя оповідання Джека Лондона «Жага до життя»?
А) зберіг до кінця подорожі; Б) викинув по дорозі; В) віддав за те, щоб його врятували.
3. (1б.) Що, на переконання Грегуара, найголовніше в житті (за твором Анни Ґавальди «35 кіло надії»)?
А) знати, що ти хочеш; Б) мати гарні оцінки; В) бути здоровим і сильним.
4. (1б.) Чому Джим полишив країну Недогадію разом із Лукасом (за твором Міхаеля Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»? А) хотів побачити інші країни; Б) хотів знайти нових друзів; В) цінував дружбу з Лукасом.
5. (1б.) Розташуйте події, зображені в оповіданні Джека Лондона «Жага до життя», у хронологічній послідовності.

Послідовність подій у творі	Подія
1	А	Зустріч з ведмедем
2	Б	Біл покинув травмованого друга
3	В	Страшна знахідка останків Біла
4	Г	Важкий шлях золотошукачів
5	Д	Порятунок героя вченими з судна «Бедфорд»
6	Е	Перемога над вовком
7	Є	Страх нестачі харчів

6. (1б.) Установіть відповідність між персонажем твору  Міхаеля Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас» та його характеристикою.

Персонаж		Характеристика
1	Пані Кутняк	А	«…він не любив митися - як, втім, і всі хлопчики його віку. Він ніяк не міг узяти в толк, навіщо йому митися, якщо у нього чорна шкіра і все одно не видно, яка у нього шия — брудна або чиста».
2	Лі Ши	Б	«На довгій худій шиї виразно стримів борлак, а з хижої пащі стирчав єдиний зуб, надаючи драконячому пискові цілком мерзенного виразу».
3	Емма	В	«Мила маленька дівчинка з двома чорними кісками й ніжним личком, які бувають у порцелянових мандалійських лялечок…»
4	ДжимҐудзик	Г	«… жінка, ще й нічогенька. Щічки її горіли, мов ті яблука…»
5	Пані Штоцкер	Д	«… була симпатичною, ба трохи старенькою і (чого гріха таїти!) товстенькою…»

7. (1б.) Установіть відповідність між цитатою та твором.

Твір		Цитата
1	Ульф Старк «Чи вмієш ти свистати, Юганно?»	А	«Обидва були стомлені й виснажені, з облич їм не сходив вираз тупого терпіння, що його карбують тривалі знегоди».
2	Джек Лондон «Жага до життя»	Б	«Я перечитав лист, вийшло трохи дурнувато, але в мене не вистачило духу переписувати його тринадцятий раз».
3	Анна Ґавальда «35 кіло надії»	В	«А коли немає школи, то кому спаде на думку, що саме час відправляти кудись хлопця, щоб той учився читати, писати й рахувати».
4	Міхаель Енде «Джим Ґудзик і машиніст Лукас»	Г	«Ми простуємо в парк. Нараз дідусь зупиняється й мружиться проти сонця, що сяє в небі над велетенським димарем, який стримить на даху притулку для старих людей».
		Д	«Натовп валував, руки людей шматували портрет, неначе голодні птахи. Том відчув, як його ніби кинули крізь розбиту раму».

8. (1б.) Які позитивні приклади ставлення до старих людей демонструє повість У. Старка «Чи вмієш ти свистати, Юганно?» (3-4 речення).
9. (1б.)  Хто вірив у Грегуара і як ця віра допомогла йому досягти мети (за повістю Анни Ґавальди «35 кіло надії»)? (3-4 речення).

 10. (3б.) Чого ти навчився /навчилася з прочитаних творів? Поясни, використовуючи приклади з вивчених творів  (7-8 речень).