Контрольна робота №4 Барви світової поезії. Замислюємося над майбутнім

 

Контрольна робота №4 Барви світової поезії. Мацуо Басьо. Хайку. Роберт Бернс «Моє серце в верховині…»  Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату» («Люлька Згоди»). Замислюємося над майбутнім. Рей Бредбері «Усмішка». Роберт Шеклі «Запах думок»    Варіант 1

1.(1б.)Майстер хайку - … А) Генрі Лонгфелло; Б) Роберт Бернс; В) Мацуо Басьо.

2. (1б.) Якій темі присвячено вірш Роберта Бернса «Моє серце в верховині»? А) красі рідного краю і любові ліричного героя до батьківщини - скелястих гір; Б) пристрасне кохання до дівчини; В) мир у всьому світі, антивоєнна тематика.

3. (1б.) До чого закликає Гітчі-Маніто усі народи? А) бути готовими до оборони; Б) обрати єдиного на всі племена вождя; В) запалити Люльки Миру.

4. (1б.) Фінал твору Р. Бредбері «Усмішка» ...   А) втілює надію на відродження суспільства; Б) не містить надії на відродження суспільства; В) символізує погіршення становища людей і суспільства.

5.(1б.) Яким способом істоти, що мешкали на планеті З-М-22, знаходили свою жертву (за оповіданням Р.Шеклі «Запах думок»)?   А) за допомогою телепатії; Б) за допомогою слуху; В) за допомогою нюху.

6. (1б.) Визначте послідовність подій у творі Рея Бредбері «Усмішка».

Послідовність подій у творі	Цитата з твору
1	А	«– Агов, хлопче, а чого це ти тут так рано? – промовив чоловік за його спиною.»
2	Б	«…він дивився на неї, і його серце калатало, відлунюючи музикою у вухах.»
3	В	«…натовп, волаючи, штовхаючись, борсаючись, поніс його до картини.»
4	Г	«Стільки часу – жахливий розбрат. А все, що в нас залишилося, – одні шматки й уламки…»
5	Д	«Він заплющив очі, але Усмішка знову була там, у темряві.»
6	Е	«Дорогою, по двоє та по троє, люди прямували до міста…»
7	Є	«Том, Ґріґсбі й інші, збираючи в роті слину, рухалися вперед…»

7. (1б.) Установіть відповідність.

Термін		Приклади
1	Хайку	А	«моя мрія в гори лине навздогін вітрам»
2	Епітети	Б	«сакура», «соловей», «жабка»
3	Метафори	В	«Натовп валував, руки людей шматували портрет, неначе голодні птахи.»
4	Художня деталь	Г	І зимування – свято, //якщо у твоєму серці//квітуча слива!
5	Сезонні слова	Д	«пущі дикі», «бистрі ручаї»

8. (1б.) Установіть відповідність між ідеєю, проблематикою та назвою твору.

Твір		Ідея, проблематика
1	«Моє серце в верховині…»	А	Тривога за майбутнє людства через зникнення духовних цінностей
2	«Люлька Згоди»	Б	Віра в перемогу людського розуму
3	«Усмішка»	В	Душевний стан ліричного героя
4	«Запах думок»	Г	Ідеї миру, національного єднання, відданого служіння народові
5	«На голій гілці самотній ворон тихо старіє…»	Д	Ідея любові до батьківщини, природи рідного краю

9. (1б.) Схарактеризуйте образ Ліроя Кліві з оповідання Р. Шеклі «Запах думок»: зовнішність, вчинки, інтелектуальні та моральні якості героя (4-5 речень).

10. (3б.) Чого ти навчився /навчилася від героїв, з якими познайомився /познайомилась, вивчаючи теми «Барви світової поезії» та «Замислюємося над майбутнім» (8-10 речень).

Контрольна робота №4 Барви світової поезії. Мацуо Басьо. Хайку. Роберт Бернс «Моє серце в верховині…» Генрі Лонгфелло «Пісня про Гайавату» («Люлька Згоди»). Замислюємося над майбутнім. Рей Бредбері «Усмішка». Роберт Шеклі «Запах думок»    Варіант 2

1.      (1б.) Псевдонім «Басьо» означає …   А) бананова пальма чи бананове дерево; Б) вітерець мандрів; В) пелюстки сакури.

2.      (1б.) У вірші «Моє серце в верховині…» Роберт Бернс створив образ … А) Сполучених Штатів Америки, де бував неодноразово; Б) Шотландії, батьківщини поета; В) Англії, у якій побував на запрошення друга.

3.      (1б.) З якою метою Гітчі-Маніто піднявся на вершину Гір скелястих? А) подивитися, чи не наступають вороги; Б) подякувати силам природи; В) скликати племена на раду.

4.      (1б.) Люди (за оповіданням Р. Бредбері «Усмішка») зібралися вранці на майдані для того, щоб….А) помилуватися картиною; Б) жбурляти в картину каміння; В) плювати в картину.

5.      (1б.) Що здивувало рятувальників (за оповіданням Р. Шеклі «Запах думок»), які визволили Кліві?  А Відсутність поранень на його тілі; Б його вміння телепатії; В відсутність опіків на його тілі; Г його вміння телепортації.

6.      (1б.) Визначте послідовність подій у творі Р.Шеклі «Запах думок».

Послідовність подій у творі	Подія
1	А	Барс розпочав полювання на Кліві
2	Б	Несподіваний дощ
3	В	Віч-на-віч із чотирма сліпими вовками
4	Г	Страшна пожежа
5	Д	Маленька тваринка без вух та очей
6	Е	Пташка повірила у нове перетворення Кліві
7	Є	Кліві уявив себе змією

7.      (1б.) Установіть відповідність.

Термін		Приклади
1	Епітет	А	«хризантема», «кленове листя», «крук», «місяць»
2	Метафори	Б	«Натовп валував, руки людей шматували портрет, неначе голодні птахи.»
3	Хайку	В	Чом так постарів //я цієї осені. //Птиці, хмари.
4	Порівняння	Г	«моє серце в верховині і душа моя…»
5	Сезонні слова	Д	«сині гори», «пущі дикі», «буйні ріки»

8.      (1б.) Установіть відповідність між ідеєю, проблематикою та назвою твору.

Твір		Ідея, проблематика
1	«Моє серце в верховині…»	А	Тривога за майбутнє людства через зникнення духовних цінностей
2	«Люлька Згоди»	Б	Віра в перемогу людського розуму
3	«Усмішка»	В	Душевний стан ліричного героя
4	«Запах думок»	Г	Ідеї миру, національного єднання, відданого служіння народові.
5	«На голій гілці самотній ворон тихо старіє…»	Д	Ідея любові до батьківщини, природи рідного краю

9. (1б.) Схарактеризуйте образ Тома з оповідання Р. Бредбері «Усмішка»: зовнішність, вчинки, моральні якості героя (4-5 речень).

10. (3б.) Чого ти навчився /навчилася від героїв, з якими познайомився /познайомилась, вивчаючи теми «Барви світової поезії» та «Замислюємося над майбутнім» (8-10 речень).