Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст.. Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст.. «Театр абсурду». Постмодернізм. Сучасна література в юнацькому читанні

Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст.. Е. Хемінгуей «Старий і море». Г.Гарсіа Маркес «Стариган з крилами». Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст.. «Театр абсурду». Постмодернізм. М. Павич «Скляний равлик». Х. Кортасар «Менади». Сучасна література в юнацькому читанні. М.Ф. Зузак «Крадійка книжок»                                                                            

Варіант 1

1. (1б.) Чому батько заборонив Манолінові виходити в море зі старим Сантьяго ( за повістю Е.Хемінгуея «Старий і море»)? 

а) Тому що хлопець був ще малим для таких пригод; б) тому що вважав старого невдахою; в) тому що хлопцеві треба було ходити до школи.

2.  (1б.) Під час дощу ( за новелою Габріеля Гарсіа Маркеса «Стариган з крилами») Пелайо воював …

а) з омарами; б) з мурахами; в) з вітром; г) з крабами.

3. (1б.) Характерна ознака твору М.Павича «Скляний равлик»…

а) нульовий градус письма; б) твір побудований у вигляді кросворду; в) потік свідомості; г) чоловіча та жіноча версія подій.

4. (1б.) Тема оповідання Х. Кортасара “Менади” …

а) значення музики в житті людини; б) фантасмагорична картина безумства натовпу; в) трагічна доля композитора; г) кохання сеньйори Джонатан і Маестро.

5. (1б.) Яку книгу підібрала Лізель на кладовищі, коли ховали її братика (за романом М.Ф.Зузака «Крадійка книжок»)?
а) Біблія; б) «Посібник гробаря»; в) «Моя боротьба» Гітлера; г) «Знизування плечима».

6. (1б.) Завдання з кількома правильними відповідями.

Вкажіть ознаки, які притаманні творам «театру абсурду»:

а) мотиви розгубленості, відчуженості, самотності, невлаштованості, приреченості людини у світі; б) ігнорування будь-яких канонів у побудові п’єси; в) орієнтація на достовірність, об’єктивність зображення дійсності; г) надання переваги творчій інтуїції; д) гротеск як засіб викриття безглуздості й штучності життя; е) дія послаблена, нерідко вона відсутня або ілюзорна , умовна.

7. (1б.) Встановіть відповідність між символами повісті Е.Хемінгуея «Старий і море» і їх смисловим наповненням.

Образ		Символічне значення
1	Акули	А	Людина в складних зв’язках з Усесвітом
2	Леви	Б	Природа, у якої повинна вчитися людина; талан
3	Велика риба	В	Мужність і краса. Мрія та ідеал
4	Море	Г	Стихія природи й буття, з якою людина має жити в гармонії
		Д	Суспільство, яке критикує успішну людину й заздрить їй

8. (1б.) З’ясуйте пряме і переносне значення слова менади (за оповіданням Х. Кортасара «Менади»). Доберіть синоніми.
9. (1б.) Розкажіть про випробування, які випали на долю Лізель за романом М.Ф.Зузака «Крадійка книжок».
10. (3б.) Які проблеми, що висвітлені на сторінках прочитаних творів, є актуальними і чому? Відповідь обґрунтуй прикладами з трьох прочитаних творів ( з цієї теми).

Людина та пошуки сенсу існування в прозі другої половини ХХ ст.. Е. Хемінгуей «Старий і море». Г.Гарсіа Маркес «Стариган з крилами». Література другої половини ХХ – початку ХХІ ст.. «Театр абсурду». Постмодернізм. М. Павич «Скляний равлик». Х. Кортасар «Менади». Сучасна література в юнацькому читанні. М.Ф. Зузак «Крадійка книжок»                                                                            

Варіант 2

1. (1б.) За чим шкодує старий Сантьяго на риболовлі ( за повістю Хемінгуея «Старий і море»)?

 а) За тим, що з ним нема хлопчика Маноліна;  б) за тим, що в нього немає пристойного рибальського приладдя;  в) за тим, що в нього залишилося дуже мало сили.

2.  (1б.) Як сусідка Пелайо пояснила появу ангела ( за новелою Габріеля Гарсіа Маркеса «Стариган з крилами»)?

 а) Він явився, щоб забрати хвору дитину Пелайо;  б) він явився, бо родина Пелайо вела праведне життя; в) він явився, щоб нагадати Пелайо про їхні гріхи.

3. (1б.) Прототипом архітектора Давида в оповіданні М.Павича «Скляний равлик» став…

а) біблійний персонаж; б) полководець VII-VIII ст.; в) герой античної літератури; г) фаворит єгипетської цариці Сенмут.

4. (1б.)  У переносному значенні слово “менади” означає ( за оповіданням Х.Кортасара «Менади»)…

а) рабині, які повстали проти господаря; б) русалки, які заманювали у коловорот рибалок; в) жінки, нестримні в прояві своєї пристрасті; г) дівчата, які перетворилися на страшних змій.

5. (1б.) Де Смерть вперше побачив Лізель ( за романом М.Ф.Зузака «Крадіка книжок»)?

а) У Молькінгу, під час спалювання книжок на площі; б) На кладовищі, при похованні її братика; в) У вагоні потяга, прийшовши по її братика; г) У Берліні, під час бомбардування.

6. (1б.) Завдання з кількома правильними відповідями.

Вкажіть ознаки, які притаманні творам «театру абсурду»:

а) створення абсурдного художнього світу, де відсутні логічні, причинно-наслідкові зв’язки, порушені моральні норми, спотворені людські стосунки; б) «мовна революція»: гра слів, неузгодженість реплік порушення граматичних і синтаксичних норм, каламбур, підтекст; в) схильність до містицизму та занурення в підсвідоме; г) тяжіння до узагальнення, типізація образів і суспільних ситуацій; д) персонажі нагадують не людей, а маріонеток: це – образи-схеми, образи-ідеї, образи-символи, що втілюють авторську думку про абсурд ; е) просторово-часові зсуви, що є вираженням загального абсурду буття.

7. (1б.) Встановіть відповідність між символами повісті Е.Хемінгуея «Старий і море» і їх смисловим наповненням.

Образ		Символічне значення
1	Сантьяго	А	Стихія природи й буття, з якою людина має жити в гармонії
2	Манолін	Б	Мужність і краса. Мрія та ідеал
3	Море	В	Майбутнє, надія на зв’язок поколінь
4	Велика риба	Г	Людина в складних зв’язках з Усесвітом
		Д	Природа, у якої повинна вчитися людина; талан

8. (1б.) Які негативні суспільні явища відображено в оповіданні Х.Кортасара «Менади»?

9. (1б.) Хто та як допоміг Лізель подолати труднощі у житті (за романом М.Ф.Зузака «Крадійка книжок»)?

10. (3б.) Які проблеми, що висвітлені на сторінках прочитаних творів, є актуальними і чому? Відповідь обґрунтуй прикладами з трьох прочитаних творів ( з цієї теми).

Антиутопія у світовій літературі. Проблема війни і миру в літературі ХХ століття

11 клас Антиутопія у світовій літературі. Проблема війни і миру в літературі ХХ століття.

Джордж Орвелл «Колгосп тварин», «1984». Бертольт Брехт «Матінка кураж та її діти». Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Пауль Целан «Фуга смерті»

 Варіант 1

1.      У фіналі п’єси Б.Брехта Матінка Кураж…
А прозріває, розуміє суть війни; Б самозасліплено йде за військом; В гине, рятуючи місто і дітей; Г багатіє на торгівлі.

2.      Змістом оповідання Г.Белля « Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» є…
А історія повернення скаліченого солдата додому; Б усвідомлення героєм себе як жертви оманливих ідей; В розповідь про шовіністичну систему виховання; Г спогади героя про своє навчання в гімназії.

3.      Кому з персонажів «Колгоспу тварин» приснився химерний сон, який спричинив появу ідеології тваринизму?
А Майору; Б Сніжку; В Наполеону; Г Пищику.

4.      Завдання з кількома правильними відповідями.

Які завдання ставив Б.Брехт перед «епічним театром»?
А здивувати глядача неймовірністю зображуваного; Б викликати несприйняття, заперечення зображуваного; В викликати критичне сприйняття зображуваного; Г зображення звичних речей як вперше побачених, «чужих»; Д пробудити емоції та почуття глядачів; Е звернення до розуму та аналітичних здібностей глядачів.

5.      Завдання з кількома правильними відповідями.

Вкажіть серед відомих вам творів ті, що мають ознаки жанру антиутопії.
А Джонатан Свіфт «Мандри Гуллівера»; Б Даніель Дефо «Робінзон Крузо»; В Франц Кафка «Перевтілення»; Г Євген Замятін «Ми»; Д Рей Бредбері «451° за Фаренгейтом»; Е Паоло Коельо «Алхімік».

6.      Встановіть відповідність між ключовими метафорами «Фуги смерті» Пауля Целана та їх смисловим наповненням.

Метафори		Значення
1	«чорне молоко світання»	А	Символ німецької культури
2	«золотиста коса»	Б	Спалення в’язнів концтаборів
3	«попеляста коса»	В	Досконалість «машини смерті»
4	«з Німеччини майстер»	Г	Уособлення єврейської культури
5	«могила в повітрі»	Д	Символ приреченості, гіркої долі

7.      Розташуйте події п’єси «Матінка Кураж та її діти» у хронологічній послідовності.

А арешт і розстріл Ейліфа
Б зустріч родини Кураж з вербувальником
В Катрін рятує місто від нападу ворогів
Г матінка Кураж продає індика для вечері командувача
Д Швейцеркас ховає касу і потрапляє у полон
Е матінка Кураж сама тягне свій візок далі.

8.      Поясніть, чому в гімназії, зображеній в оповіданні «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…», так багато античних шедеврів, зображень відомих діячів?

9.      Від якої особи написано вірш «Фуга смерті»? Чому автор обрав таку форму оповіді?

10.  Виконайте одне завдання на вибір.

А Проаналізуйте головні гасла тоталітарного суспільства (за прочитаною антиутопією) та зробіть висновок про головні відмінності демократичного і тоталітарного устроїв.

Б Поміркуйте, чи потрібні в мирний час твори, в яких описані жахи війни. Чому? Відповідь аргументуйте, використовуючи прочитані твори.

В Який з прочитаних творів, на вашу думку, найбільш актуальний для України сьогодні та чому?

11 клас Антиутопія у світовій літературі. Проблема війни і миру в літературі ХХ століття.

Джордж Орвелл «Колгосп тварин», «1984». Бертольт Брехт «Матінка кураж та її діти». Генріх Белль «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Пауль Целан «Фуга смерті»

 Варіант 2

1.      Хто з героїв п’єси Б.Брехта «Матінка Кураж та її діти» рятує місто від ворогів?
А Ейліф; Б Швейцеркас; В Анна Фірлінг; Г Катрін.

2.      Герой оповідання Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…» приходить до думки, що…

А солдати полягли, виконуючи обов’язок перед батьківщиною; Б його жертва війні безглузда, невідомо, за що гинуть люди; В фашизм – це зло, з яким необхідно боротися; Г добре, що він опинився у своїй колишній школі.

3.      Сутність якого явища в алегорично-казковій формі викрито в повісті «Колгосп тварин»?
А революцію; Б капіталізм; В комунізм; Г тоталітаризм.

4.      Завдання з кількома правильними відповідями.

Визначте призначення зонгів, що передують кожній сцені драми «Матінка Кураж».
А підсилюється емоційне сприйняття вистави глядачем; Б розкриваються почуття, які охоплюють героїв драми; В стисло пояснюється конфлікт п’єси, ідея та зміст драми; Г проливають світло на характери дійових осіб драми; Д актуалізується знання глядача давно відомого сюжету; Е виражається позиція автора щодо зображуваного.

5.      Завдання з кількома правильними відповідями.

Які деталі шкільного інтер’єру упізнає герой оповідання Г.Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…»?

А картина втраченої німецької колонії у Африці; Б моделі взірцевих чистокровних арійців; В копії видатних античних скульптур; Г копії скульптур видатних історичних постатей; Д портрети відомих німецьких правителів-завойовників; Е портрети видатних німецьких учених та письменників.

6.      Встановіть відповідність між ключовими метафорами «Фуги смерті» Пауля Целана та їх смисловим наповненням.

Метафори		Значення
1	«чорне молоко світання»	А	Символ німецької культури
2	«золотиста коса»	Б	Спалення в’язнів концтаборів
3	«попеляста коса»	В	Досконалість «машини смерті»
4	«з Німеччини майстер»	Г	Уособлення єврейської культури
5	«могила в повітрі»	Д	Символ приреченості, гіркої долі

7.      Розташуйте події п’єси «Матінка Кураж» у хронологічній послідовності:
А Ейліфа запрошено на вечерю до командира

Б фельдфебель затримує візок родини Кураж
В Швейцеркаса розстріляли за приховування полкової каси
Г кухар сватається до матінки Кураж
Д матінка Кураж сама тягне свій візок далі
Е розлючені солдати убивають Катрін

8.      Поясніть символіку назви оповідання Г. Белля «Подорожній, коли ти прийдеш у Спа…». Як пов’язаний античний двовірш (напис з надгробку воїнам-спартанцям у Фермопілах) із провідною ідеєю оповідання?

9.      Розкрийте символічне значення образу майстра в поезії П.Целана «Фуга смерті».

10.  Виконайте одне завдання на вибір.

А Проаналізуйте головні гасла тоталітарного суспільства (за прочитаною антиутопією) та зробіть висновок про головні відмінності демократичного і тоталітарного устроїв.

Б Поміркуйте, чи потрібні в мирний час твори, в яких описані жахи війни. Чому? Відповідь аргументуйте, використовуючи прочитані твори.

В Який з прочитаних творів, на вашу думку, найбільш актуальний для України сьогодні та чому?