До уваги учнів 11 класу!

Вступ. Золоті сторінки далеких епох. Модернізм                   Варіант 1

1.      (1б.) Найпрестижніша літературна премія світу…
А Букерівська; Б Пулітцерівська; В Нобелівська; Г Гонкурівська.

2.      (1б.) Вкажіть мету, яку переслідує Мефістофель, допомагаючи Фаусту?
А спокусити Фауста насолодами і довести мізерність людини; Б допомогти йому в пошуках істини, творенні блага для людей; В зробити з нього геніального, шанованого людьми вченого; Г використати його як інструмент власної волі, помічника у справах.

3.      (1б.) У фіналі оповідання Кафки «Перевтілення» головний герой…
А перетворюється на комаху; Б повертає свій людський вигляд; В гине в жорстокому оточенні; Г залишає батьківський дім.

4.      (1б.) «Єршалаїмські розділи» твору Булгакова – роман Майстра про…
А Маргариту; Б Понтія Пілата; В Воланда; Г Христа.

5.      (1б.) Завдання з кількома правильними відповідями.
У трагедії «Фауст» у «Пролозі на небі» в суперечці беруть участь…
А Бог; Б Фауст; В Марта; Г Мефістофель; Д Вагнер; Е архангели; Є поет.

6.      (1б.) Завдання з кількома правильними відповідями.
Які з жіночих образів змальовано в романі М. Булгакова «Майстер і Маргарита»?
А Аннушка; Б Фріда; В Марта; Г Гелла; Д Марія; Е Наташа.

7.      (1б.) Розташуйте події оповідання Ф.Кафки «Перевтілення» у хронологічній послідовності.
А відчуження рідних, ідея спекатись Грегора; Б смерть самотньої комахи; В візит керівника (повіреного) до Грегора; Г полегшення для усіх членів сім’ї; Д вигнання Грегора, кидання яблуками; Е сестра взяла на себе турботу про Грегора.

8.      (1б.) Установіть відповідність між персонажами роману М.Булгакова та їхньою роллю у творі.

Персонаж		Роль у творі
1	Коров’єв-Фагот	А	Член МАССОЛІТа, редактор і письменник
2	Лиходєєв	Б	Лицар з почту Воланда
3	Алоїзій Могарич	В	Письменник-початківець
4	Берліоз	Г	Людина, яка донесла на майстра
5	Бездомний	Д	Директор Вар’єте

9.      (1б.) Виконайте одне із завдань на вибір.
А Які фрази з трагедії «Фауст» стали афоризмами? Прокоментуйте 2-3 з них.

Б Які фрази з роману «Майстер і Маргарита» стали афоризмами? Прокоментуйте 2-3 з них.

10.  (3б.) Виконайте одне із завдань на вибір.
А У чому полягає сенс життя для Фауста (за однойменною трагедією Й.В.Гете).

Б Трагедія життя «маленької людини» ХХ століття: погляд Ф.Кафки (за оповіданням «Перевтілення»).
В Уявіть, що Воланд відвідав наш час. Яке враження справили б на Воланда сучасні люди?
Г Зіставте образи Воланда і Мефістофеля.
Д Змоделюйте розвиток сюжету «Перевтілення», якби на комаху перетворилась сестра Грегора.

Е Чи актуальні в наш час проблеми, які вирішували для себе герої прочитаних вами творів?

 Вступ. Золоті сторінки далеких епох. Модернізм                   Варіант 2

1.      (1б.) Кому належить термін «світова література»?
А Ф. Шиллеру; Б В.Шекспіру; В Й.В.Гете; Г І.Канту; Д М.Булгакову.

2.      (1б.) Яка головна проблема трагедії «Фауст»?
А людина в її ставленні до суспільства; Б життя і смерть; В людина та її призначення на землі; Г кохання.

3.      (1б.) Грегор Замза гине тому, що…
А не в змозі знести жахливого перевтілення; Б сім’я заморює його голодом і побоями; В свідомо прагне полегшити життя сім’ї; Г батько завдав йому серйозної рани.

4.      (1б.) Понтій Пілат у фіналі роману Булгакова «Майстер і Маргарита» отримує прощення, бо…
А він не винен у смерті Ієшуа; Б він спокутував провину, покаравши Іуду; В немає більшої кари за вічне відчуття вини; Г такою є винагорода Воланда за страту Ієшуа.

5.      (1б.) Завдання з кількома правильними відповідями.
Позначте провідні ідеї трагедії Й.В.Гете «Фауст».
А утвердження величності людини; Б заклик пройти шлях морального очищення та пізнати ідеал; В з’ясування сутності людини, показ невідворотності кари для грішників; Г ідея боріння добра і зла як рушійної сили поступу; Д відвернення людини від гріха та навернення до Бога; Е утвердження нестримної жаги знань, пошуків істини.

6.      (1б.) Завдання з кількома правильними відповідями.
Після смерті Грегора –комахи його рідні…
А написали три листи своїм працедавцям; Б поїхали за місто розважатися; В сумували за втраченим сином і братом; Г відмовили у житлі своїм квартирантам; Д вирішили берегти пам’ять про Грегора; Е того ж дня звільнили служницю.

7.      (1б.) Розташуйте події першої частини трагедії Гете «Фауст» у хронологічній послідовності.
А Маргарита у в’язниці; Б омолодження Фауста на відьміній кухні; В суперечка Бога і Мефістофеля; Г угода Фауста з Мефістофелем; Д спроба Фауста вчинити самогубство; Е знайомство Фауста з Гретхен.

8.      (1б.) Установіть відповідність між персонажами роману М.Булгакова та їхньою роллю у творі.

Персонаж		Роль у творі
1	Коров’єв-Фагот	А	Член МАССОЛІТа, редактор і письменник
2	Лиходєєв	Б	Лицар з почту Воланда
3	Алоїзій Могарич	В	Письменник-початківець
4	Берліоз	Г	Людина, яка донесла на майстра
5	Бездомний	Д	Директор Вар’єте

9.      (1б.) Виконайте одне із завдань на вибір.
А Які фрази з трагедії «Фауст» стали афоризмами? Прокоментуйте 2-3 з них.

Б Які фрази з роману «Майстер і Маргарита» стали афоризмами? Прокоментуйте 2-3 з них.

10.  (3б.) Виконайте одне із завдань на вибір.
А У чому полягає сенс життя для Фауста (за однойменною трагедією Й.В.Гете).

Б Трагедія життя «маленької людини» ХХ століття: погляд Ф.Кафки (за оповіданням «Перевтілення»).
В Уявіть, що Воланд відвідав наш час. Яке враження справили б на Воланда сучасні люди?
Г Зіставте образи Воланда і Мефістофеля.
Д Змоделюйте розвиток сюжету «Перевтілення», якби на комаху перетворилась сестра Грегора.

Е Чи актуальні в наш час проблеми, які вирішували для себе герої прочитаних вами творів?

Завдання на літо...

Італійський вчитель Чезаре Ката зі школи Polo Scolastico Paritario Don Bosco в приморському містечку Фермо дав своїм учням домашнє завдання на літо з 15 пунктів. І, мабуть, це найкраще, що він міг для них зробити. Ось що значить любити свою роботу і піклуватися про дітей…

1. Гуляйте вранці уздовж берега моря в повній самоті, дивіться на відблиски сонця на воді й думайте про те, що робить вас щасливими.

2. Намагайтеся використовувати нові слова, які ми вивчили в цьому році. Чим більше ви зможете сказати, тим цікавіше ви зможете думати, а чим більше у вас буде думок, тим вільнішими  ви будете.

3. Читайте! Багато, скільки зможете. Але не тому, що ви зобов’язані це робити. Читайте, бо літо надихає на мрії та пригоди, а читання – це як політ. Читайте, бо це найкраща форма бунту (за порадою, що саме читати, приходьте до мене).

4. Уникайте всього, що приносить вам негатив й відчуття порожнечі (речей, ситуацій і людей). Шукайте натхнення і друзів, які вас збагачують, які розуміють вас і цінують такими, якими ви є.

5. Якщо ви відчуваєте смуток та страх, не хвилюйтеся: літо, як і будь-яка інша прекрасна річ в житті, може привести душу в сум’яття. Ведіть щоденник, описуйте те, як почуваєтеся (а у вересні, якщо захочете, ми це разом почитаємо).

6. Танцюйте і не соромтеся нічого. Скрізь, де завгодно: хоч на танцполі, хоч у своїй кімнаті на самоті. Літо – це танець, і нерозумно не брати в цьому участі.

7. Хоча б один раз сходіть зустріти світанок. Стійте мовчки й глибоко дихайте. Закрийте очі та відчуйте подяку.

8. Дуже багато займайтеся спортом.

9. Якщо ви зустріли когось, хто вам дуже сподобався, скажіть це їй чи йому так красиво й переконливо, як тільки зможете. Не бійтеся бути незрозумілим. Якщо нічого не вийде – значить, не судилося, а якщо вас зрозуміють і дадуть відповідь, то літо ви проведете разом, і це буде золотою добою. (У разі невдачі повертайтеся до пункту 8).

10. Перечитайте конспекти наших уроків: порівняйте все те, про що ми читали, з тим, що відбувається у вашому житті.

11. Будьте такими ж щасливими, як сонячне світло, і такими ж вільними, як море.

12. Будь ласка, не сваріться. Будьте ввічливими та добрими.

13. Дивіться хороші фільми з глибокими емоційними діалогами (якщо можете, по-англійськи), щоб одночасно покращити свою англійську й розвинути здатність відчувати та мріяти. Нехай фільм не закінчується для вас разом з фінальними титрами, проживайте його знову й знову, включайте його в досвід цього літа.

14. Літо – це магія. У сонячні світлі ранки  й жаркі літні вечори мрійте про те, яким може й повинне бути життя. Зробіть все від вас залежне, щоб ніколи не здаватися на шляху до мрії.

15. Будьте хорошими.