Проза і поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ ст

 

10     клас                    Проза і поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ ст. Варіант 1

1.(0,5б.) Вкажіть, де відбуваються події повісті-казки Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер».
А У князівстві Керепес; Б  в Австро-угорській імперії; В  у Данському королівстві;  Г у країні Джиністан.
2. (0,5б.) Чим наділила крихітку Цахеса фея Рожа-Гожа, прагнучи допомогти йому?
А  Даром бачити душу людини наскрізь; Б  трьома вогненно-блискучими волосками; В даром передбачати долю;             Г незліченним багатством.
3. (0,5б.)  Якої найвищої посади досяг крихітка Цахес (за твором Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер»)?
А Таємний експедитор; Б генеральний директор у природничих справах; В міністр іноземних справ; Г таємний радник.  4. (0,5б.) Який вірш став поетичним маніфестом і стрижнем збірки В. Вітмена «Листя трави»?
А  «Пісня про  себе»;  Б «Я співаю про тіло електричне»;  В «Йдучи травою степовою»; Г «О Капітане!..».
5. (0,5б.) Вільний (тобто різностопний), неримований вірш, який не має строгої строфічної будови; система віршованих рядків, ритмічна єдність яких ґрунтується на інтонаційній подібності – це...
А акровірш ; Б верлібр; В анаграма ; Г анафора .
6. (0,5б.) Великий вплив на формування світогляду В.Вітмена мало філософське вчення
А конфуціанство; Б екзистенціалізм ; В трансценденталізм.
7. (1б.) На які дві групи Е.Т.А. Гофман поділяв своїх героїв і людей взагалі?
8.  (1б.) Кому присвятив Волт Вітмен свій вірш «О Капітане! Мій Капітане!»?
9. (1б.) Вставте пропущене словосполучення.
Символом необмеженою влади, яка згубно впливає на суспільство й на свідомість людей (за повістю-казкою Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер») стали………
10. (1,5б.) Схарактеризуйте образ Цахеса з повісті-казки Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер».
11. (1,5б.) Визначте новаторство В.Вітмена в збірці «Листя трави», або охарактеризуйте образ ліричного героя в збірці В.Вітмена «Листя трави».
12. (3б.)  Виконайте одне із завдань. Напишіть твір-роздум на тему:
А     Цахеси сучасного світу, або чому сатирична повість-казка Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер» актуальна сьогодні?
Б Які мрії та ідеали американської нації втілив В.Вітмен у своїй творчості?  Чи корисні вони для української нації?

 

10 клас                     Проза і поезія пізнього романтизму та переходу до реалізму ХІХ ст. Варіант 2

1. (0,5б.) Вкажіть ім’я феї, яка (за твором Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер») допомагала Цахесу.
А Бальзаміна;      Б  Кандіда;    В  Земфіра;  Г   Рожа-Гожа Зеленава.
2. (0,5б.) Позначте, на які два табори поділяються герої твору Е.Т.А.Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер».
А Оптимісти та песимісти;   Б філістери та ентузіасти;     В ідеалісти та матеріалісти.
3. (0,5б.) Князівством, про яке писав у своєму листі до друга учений Птоломеус Філадельфус, правив князь:

А Барсануф; Б  Деметрій;   В  Пафнутій;  Г  Ціннобер.

4. (0,5б.)  Хто є автором поетичної збірки «Листя трави»?
А Е.Т.А.Гофман;            Б  Ф.Тютчев;            В  В.Вітмен;              Г  А.Фет.
5. (0,5б.) Який вірш Вітмен присвятив своєму кумирові — президентові Лінкольну, відгукнувшись на його трагічну загибель?
А «О капітане мій, капітане!»; Б  «Прощавай, моя фантазіє!»; В «Діти Адама» ; Г "Пісня про себе".
6. (0,5б.) «Вітменівський каталог» - це…
А перелік предметів, речей, явищ; Б початок кожного рядка в алфавітному порядку; В вживання пауз.
7. (1б.) Запишіть фантастичні образи та перетворення, які трапляються у повісті-казці Е.Т.Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер».
8. (1б.) Хто з поетів був розсильним, друкарем-складальником, учителем, журналістом, редактором і захоплювався подорожуванням?  
9. (1б.) Вставте пропущене слово.    
   … ─   вільний (тобто різностопний), неримований вірш, який не має строгої строфічної будови; система віршованих рядків, ритмічна єдність яких ґрунтується на інтонаційній подібності.
10. (1,5б.) Схарактеризуйте образ Бальтазара  з повісті-казки Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер».
11. (1,5б.) Визначте новаторство В.Вітмена в збірці «Листя трави», або охарактеризуйте образ ліричного героя в збірці В.Вітмена «Листя трави».
12. (3б.) Виконайте одне із завдань. Напишіть твір-роздум на тему:
А     Цахеси сучасного світу, або чому сатирична повість-казка Е.Т.А. Гофмана «Крихітка Цахес, на прізвисько Цинобер» актуальна сьогодні?
Б Які мрії та ідеали американської нації втілив В.Вітмен у своїй творчості?  Чи корисні вони для української нації?

Нові обрії європейського роману.

 

Нові обрії європейського роману.

Ш. Бронте «Джейн Ейр». В. Гюго «Собор Паризької Богоматері»             Варіант1

1.      (1б.) Чому Джейн опинилася в Червоній кімнаті будинку місіс Рід (за романом Ш. Бронте «Джейн Ейр»)?

А дівчинка заблукала; Б її покарали за сварку з двоюрідним братом; В вона полюбляла там гратись; Г вона прокралася сюди за листом покійного містера Ріда; Д це була її власна кімната; Е вона там вдень читала книги.

2.      (1б.) Як змінилося життя Джейн після розмови аптекаря Ллойда з місіс Рід (за романом Ш. Бронте «Джейн Ейр»)?
А місіс Рід удочерила дівчинку; Б вона стала спадкоємицею великого багатства; В до неї стали добре ставитись родичі; В Джейн віддали до закритої школи для панночок; Г Джейн вигнали з дому; Д з Джейн потоваришували дочки Ллойда.

3.      (1б.) Чому одного разу в Ловудській школі Джейн увесь вечір стояла на табуретці, неначе біля ганебного стовпа (за романом Ш. Бронте «Джейн Ейр»)?
А через звинувачення у брехні; Б вона побила грифельну дошку; В вона не любила читати псалми; Г відмовилася від підгорілого сніданку; Д не прибирала свої речі; Е вкрала книгу в бібліотеці.

4.      (1б.) Проблематика роману «Джейн Ейр» (оберіть декілька правильних відповідей - 3):
А проблема виховання; Б проблема кохання і пристрасті; В проблема життєвого шляху; Г проблема взаємин особистості з владою; Д проблема мистецтва.

5.      (1б.) (За романом В.Гюго «Собор Паризької Богоматері») На честь укладення шлюбу дофіна з Маргаритою Фландрською у Палаці правосуддя влаштували виставу - мораліте, яку написав ...
А П'єр Гренгуар; Б Клод Фролло; В Жак Коппеноль; Г Клопен Труйльфу.

6.      (1б.) Установіть відповідність між типом кохання та персонажами (за романом В.Гюго «Собор Паризької Богоматері»).

Тип кохання		Персонажі
1	«сліпе кохання»	А	Есмеральди до Феба
2	псевдокохання	Б	Феба до Есмеральди
3	«кохання-ненависть»	В	Клода Фролло до Есмеральди
4	піднесене кохання	Г	Квазімодо до Есмеральди
		Д	П’єра Гренгуара до Есмеральди

7.      (1б.) Установіть відповідність між характеристикою та персонажем, якому вона належить (за романом В.Гюго «Собор Паризької Богоматері»).

Персонаж		Характеристика
1	Гудула (Пакетта Шантфлері)	А	Студент, порушник порядку; постійно просить гроші у брата. Під час нападу на Собор його вбиває Квазімодо
2	Фльор-де-Ліс	Б	Відлюдниця, у якої цигани викрали доньку: з того часу вона ненавидить циган і присвятила своє життя жалобі за Агнес
3	П’єр Гренгуар	В	вродлива і багата дівчина, заручена з Фебом. Ревнує Феба до Есмеральди; роман закінчується словами про одруження Феба і цієї дівчини.
4	Жеан Фролло	Г	Поет. Він потрапляє у “Двір Чудес” і щоб вижити, одружується з Есмеральдою. Разом вони виступають перед парижанами
5	Клопен Трульфу

8.      (5б.) Чи актуальні в наш час проблеми, які вирішували для себе герої прочитаних вами творів? Напиши 10-15 речень.

 

 

 

 

Нові обрії європейського роману.

Ш. Бронте «Джейн Ейр». В. Гюго «Собор Паризької Богоматері»             Варіант2

1.  (1б.) Чому місіс Рід вирішила відправити Джейн у школу для панночок? (за романом Ш. Бронте «Джейн Ейр»)?
А на прохання дівчинки; Б так заповідав містер Рід; В за порадою аптекаря Ллойда; Г хотіла дівчинці добра; Д за сімейною традицією; Е там навчались і її власні діти.

2. (1б.) Кого опікувала Джейн у маєткові Тернфілд (за романом Ш. Бронте «Джейн Ейр»)?
А стару місіс Фаерфакс; Б містера Рочестера; В маленьку Джулію; Г маленьку Адель; Д маленького Джованні; Е маленького Джонатана.

3. (1б.) Хто розірвав фату Джен Ейр в ніч перед вінчанням з містером Рочестером (за романом Ш. Бронте «Джейн Ейр»)?
А міс Інґрем; Б Грейс Пул; В божевільна дружина містера Рочестера; Г маленька вихованка; Д пес Пірат; Е кіт Крис.

4. (1б.) Проблематика роману «Джейн Ейр» (оберіть декілька правильних відповідей - 3):

А проблема виховання; Б проблема кохання і пристрасті; В проблема життєвого шляху; Г проблема взаємин особистості з владою; Д проблема мистецтва.

5. (1б.) Укажіть, чий це портрет: " Величезна голова, вкрита рудою щетиною; між плечима - здоровенний горб, а другий, такий же, на грудях; дивовижна будова стегон і ніг, настільки вигнутих,що вони сходилися тільки в колінах і були схожі на два серпи, з'єднані ручками; широкі ступні і потворні руки... Ось якого папу обрали собі блазні" (за романом В.Гюго «Собор Паризької Богоматері»).
А П'єра Гренгуара; Б Квазімодо; В Клопена Труйльфу; Г Жака Коппеноля.

6. (1б.) Установіть відповідність між типом кохання та персонажами (за романом В.Гюго «Собор Паризької Богоматері»).

Тип кохання		Персонажі
1	«сліпе кохання»	А	Есмеральди до Феба
2	псевдокохання	Б	Феба до Есмеральди
3	«кохання-ненависть»	В	Клода Фролло до Есмеральди
4	піднесене кохання	Г	Квазімодо до Есмеральди
		Д	П’єра Гренгуара до Есмеральди

7. (1б.) Установіть відповідність між характеристикою та персонажем, якому вона належить (за романом В.Гюго «Собор Паризької Богоматері»).

Персонаж		Характеристика
1	Гудула (Пакетта Шантфлері)	А	Студент, порушник порядку; постійно просить гроші у брата. Під час нападу на Собор його вбиває Квазімодо
2	Фльор-де-Ліс	Б	Відлюдниця, у якої цигани викрали доньку: з того часу вона ненавидить циган і присвятила своє життя жалобі за Агнес
3	П’єр Гренгуар	В	вродлива і багата дівчина, заручена з Фебом. Ревнує Феба до Есмеральди; роман закінчується словами про одруження Феба і цієї дівчини.
4	Жеан Фролло	Г	Поет. Він потрапляє у “Двір Чудес” і щоб вижити, одружується з Есмеральдою. Разом вони виступають перед парижанами
5	Клопен Трульфу

 

8. (5б.) Чи актуальні в наш час проблеми, які вирішували для себе герої прочитаних вами творів? Напиши 10-15 речень.

8 клас Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту Варіант 1

 

8 клас Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту  Варіант 1

1.  (1б.) Ким Антуан де Сент-Екзюпері був за професією?
А Льотчиком; Б юристом;  В залізничником;  Г  розвідником.
2. (1б.) Про кого Маленький принц (за казкою-притчею Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц») сказав: «…він єдиний міг би стати моїм другом, але його планета надто маленька. На двох там немає місця…»?
А Про пияка;  Б про ліхтарника;  В  про короля;  Г про бізнесмена.
3.  (1б.) Що понад усе любив Джонатан Лівінгстон (за повістю Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»)?
А стрибати; Б бігати; В літати; Г слухати; Д мріяти.
4. (1б.) Яку мету поставив перед собою Чайка Джонатан Лівінгстон(за повістю Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»)?
А піднятися вище за всіх; Б стати таким, як усі; В досягти досконалості; Г жити самостійно; Д стати слухняним сином.
5. (1б.)  Визначте проблему, яку порушує Б. Космовська у творах «Буба», «Буба: мертвий сезон».
А непорозуміння підлітків; Б нещасливого кохання; В  батьків і дітей; Г втрати сімейних цінностей; Д розподілу спадку.
6. (1б.) Буба (за творами Б. Космовської «Буба», «Буба: мертвий сезон»)найбільше полюбляла вечори, коли…
А нікого не було вдома; Б приходила сестра; В збиралася вся родина; Г збиралися друзі батьків; Д залишалася наодинці з матір’ю.
7. (1б.) Установіть відповідність між цитатою та героєм.

Цитата		Герой
1	« Він ніколи її не підводив. Чекав завжди в тому самому місці, креслячи носаком черевика таємничі знаки на рештках брудного снігу»	А	Маленький принц
2	«Чому ти не можеш поводитися, як усі? Оті низькі польоти – це забавка для пеліканів та альбатросів!»	Б	Мама Чайки Джонатана Лівінгстона
3	«Є такий закон: причепурився сам уранці, причепури гарненько і свою планету»	В	Мілош
4	«Ти назавжди береш на себе відповідальність за тих, кого приручив».	Г	Лис
		Д	Адась

8. (1б.) Розкрийте зміст основних символів казки-притчі «Маленький принц».
9. (1б.) Визначте три провідні риси характеру головної героїні творів Б. Космовської «Буба», «Буба: мертвий сезон», завдяки яким вона впливає на своїх рідних, друзів, сусідів. Наведіть приклади з тексту.
10. (3б.) Виконайте одне із завдань. Напиши 10-12 речень.
А У чому, на вашу думку, полягає актуальність казки-притчі А.де Сент-Екзюпері «Маленький принц» для сучасного читача? Аргументуйте свої міркування.
Б Напишіть твір-роздум за повістю Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон» на тему: «У кожному з нас живе Чайка» ( або «Особистість і Зграя»).
В Дайте грунтовну відповідь на питання: «Які сучасніі проблеми порушені в творах Б. Космовської про Бубу?»
Г Над чим спонукали мене замислитися твори сучасної зарубіжної літератури ( за вивченими творами)?

 

 

 

 

 

 

8 клас Література ХХ-ХХІ ст. У пошуках себе і високого польоту  Варіант 2

1. (1б.) Де Маленький принц зустрівся з оповідачем (за казкою-притчею Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц»)?
А На своїй планеті; Б у горах;  В у пустелі;  Г у джунглях.
2. (1б.) Які «бур’яни» найбільше шкодили планеті Маленького принца (за казкою-притчею Антуана де Сент-Екзюпері «Маленький принц»)?
А Баобаби;  Б  секвої;  В  тополі;  Г дуби.
3.  (1б.) На відміну від Джонатана Лівінгстона (за повістю Р. Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон»), більшість чайок обмежувалась польотами…
А заради розваги; Б заради їжі; В на невелику відстань; Г на невелику висоту; Д з батьками.
4. (1б.)  На думку Джонатана Лівінгстона, небеса – це досягнення…
А висоти; Б задоволення; В досконалості; Г вічності; Д рівня Бога.
5. (1б.) Чого бракує світу сучасних підлітків, за думкою Б.Космовської?
А свободи; Б уваги батьків; В щирості однокласників; Г визнання в школі.
6. (1б.)  Що допомогло Бубі залишитися собою (за творами Б. Космовської «Буба», «Буба: мертвий сезон»)?
А улюблені книжки; Б дідусева іронія; В хороші фільми; Г підтримка подруги.

7. (1б.) Установіть відповідність між цитатою та героєм.

Цитата		Герой
1	«Ми тисячу років животіли заради того, щоб шукати риб’ячі голови, але ж тепер нам справді є для чого жити – щоб учитися, відкривати нове, бути вільними!»	А	Буба
2	«Мова – це джерело непорозуміння»	Б	Чайка Джонатан Лівінгстон
3	«…не була ані дуже вродливою, ані негарною. Не була й надто високою, хоча низенькою її теж не назвеш. Можна було б сказати, що вона товста, проте насправді гладкою вона також не здавалася. Деякі продавчині навіть зверталися до неї "крихітко", коли дівчина приміряла чергову пару джинсів»	В	Маленький принц
4	«Вода буває потрібна й серцю…»	Г	Лис
		Д	Льотчик-оповідач

 

8. (1б.) Схарактеризуйте головного персонажа твору Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон». Чим привабливий образ головного героя?
9. (1б.) Визначте три провідні риси характеру головної героїні творів Б. Космовської «Буба», «Буба: мертвий сезон», завдяки яким вона впливає на своїх рідних, друзів, сусідів. Наведіть приклади з тексту.
10. (3б.)  Виконайте одне із завдань. Напиши 10-12 речень.
А У чому, на вашу думку, полягає актуальність казки-притчі А.де Сент-Екзюпері «Маленький принц» для сучасного читача? Аргументуйте свої міркування.
Б Напишіть твір-роздум за повістю Р.Баха «Чайка Джонатан Лівінгстон» на тему: «У кожному з нас живе Чайка» ( або «Особистість і Зграя»).
В Дайте грунтовну відповідь на питання: «Які сучасніі проблеми порушені в творах Б. Космовської про Бубу?»
Г Над чим спонукали мене замислитися твори сучасної зарубіжної літератури ( за вивченими творами)?